Brug af QR-koder

QR - koder er de små firkanter som i dag ses mange steder i vores hverdag. Det er små unikke informationsskilte som, når de scannes med er QR-læser, vil lede brugeren hen til et bestemt sted på www, en geografisk placering på et kort eller et telefonnummer. QR - koder, kan for eksempel bruges til at sætte på eller ved særlige maskiner eller værktøj, hvor man på den måde kan have instruktions videoer lige ved hånden, så eleverne kan udforske værktøjet på egen hånd, og kan gense instrukserne så ofte eleven har behov for det. Ligeledes kan QR - koder indsættes i de skrevne opgaver, for at på den måde at kunne hjælpe elever der har svært ved at skrive.De kan så lave indhold i form af video.

Til at lave disse firkanter, skal man bruge en QR  - generator. Jeg Benytter mig af en som hedder "www.goqr.me" som er meget nem at anvende.

Det kunne så, som i dette tilfælde være til en video på "Youtube".

Det med at speake ind over en video er svært :-( .

Det stiller krav til den som indtaler lydsporet, om at det er inspirerende og motiverende og bør være fri for baggrundsstøj, så modtageren kun skal "modtage" og ikke sidde og "filtrerer" lyden.

For at opnå denne form for kvalitet, har man brug flere tekniske hjælpemidler.

Opgave - Videocase 1

Videoen er laver med screencast-o-matic.com

Stemningsrapport !!

Havde dette været et opslag på Facebook...... ville der nok stå " føler sig udfordret" :-)

Her er et forsøg på at dele en video fra telefon til Bloggen

Indkobling af kraftudtag på ladvogn

Noget af dagens arbejde

På 2. undervisningsdag blev vi introduceret til et online-værktøj som hedder "Thinglink". Jeg forestiller mig at man kan benytte dette online-værktøj til både at lave instruktions-materiale og at uddele opgaver til eleverne, hvor de selv skal lave markeringer på "arbejdssituationer". Der kan blandt andet indsættes navne på enkelte dele, henvisning til lovtekst, en forklaring på brugen af materiel, links til video .

Fordel:
Eleven skal sætte sig ind i nyt materiel og lave en beskrivelse.

Udfordring:
Det forudsætter at eleven har et vist niveau i brug af It.

Erfaringsbaseret undervisning - Lewin

Har fundet dette hos Palle..

Palle har skrevet noget klogt :-)

Har gennemset de 3 video´er til undervisningsdagen den 6/9.

Kolb:
Amerikansk professor, som blandt andet er kendt for "Læringscirklen". Kolb påstår, at al læring er baseret på erfaring. Kolb har fået inspiration fra Lewin, Dewey og Piaget



Wenger:
Amerikansk læringsteoretiker / praktiker. Wenger arbejder med "situeret" læring, som betyder at deltagelse er i fokus.

Det opnås ved bland andet at anvende følgende :
-Gensidig ansvar og forpligtigelser i mellem eleverne.
-Fælles aktivitet / Fælles projekt/opgave/handling
-Fælles repertoire - materialiseret i sprog, måder og værktøj

Man skal fremstille noget som giver mening




Illeris:

Påstår at  læring består af:
Indhold , Drivkraft og Samspil

Indholdsdimensionen
    Viden, forståelse og færdigheder

Drivkraftsdimensionen
    Motivation, følelser og vilje

Samspilsdimensionen
    Handling, kommunikation og samarbejde

På vores selvstudiedag, den 1. september,  fik vi et rigtig godt indlæg fra vores "læsevejleder" Charlotte, som hjalp os igang med at tilgå en større tekst. Vi fik også en introduktion til et " VØL" - værktøj. VØL står for "Viden, hvilken viden som man har om emnet", "Ønske, hvilken viden man ønsker om emnet" og "Lært, hvilken viden har tilegnet sig, i forbindelse med tekst/undervisning"

Derefter gennemgik vi tilsendt videomateriale til næste undervisnings dag.