Efter eksamen :-)

Nu er eksamen er vel afsluttet og julen er overstået.

Her på næstsidste dag i 2017, vil jeg lige komme med det umiddelbare sidste oplæg på denne blog. Da vi startede på dette modul, og blev introduceret for det at blogge, var vi flere der tænkte, at det var noget besværligt noget...... Men efter at have arbejdet med det i de sidste måneder, har jeg fået lyst til at prøve kræfter med min egen blog, faktisk to forskellige.

Om det bliver godt ved jeg af gode grunde ikke endnu, men de to nye blogs, vil omhandle noget fra mit fritidsliv. Min tanke er at jeg udover at kunne dele min hobby med andre, også kan få erfaring og inspiration til at anvende blogs i undervisningen.

Her er mine to nye blogs:
Landrover

Bilorientering

Jeg glæder mig til at komme igang med disse to blogs :-)


Godt nytår :-)

Brug af forskellige teknologier i undervisningen.

Jeg har de sidste tre måneder arbejdet med den "eDidaktiske Overvejelsesmodel". I den forbindelse har jeg gjort mig nogle erfaringer, vedrørende hvor let eller udfordrende det er at indrage IT i undervisningen, fremfor at kører tavleundervisning.

Jeg har selv benyttet mig af computer til Power point, og til at kommunikere med eleverne i de forskellige dokumenter på nettet.

Holdet har også en Facebookside, hvor vi både kommunikerer med praktiske oplysninger og med egentlig fagligt indhold. Dette kunne for eksempel være, da holdet var i virksomhedspraktik. Her blev de opfordret til at uploade foto fra deres praktik, for at på den både, at alle elver kunne følge hinanden.

Eleverne bruger både PC/MAC , Tablet og Smartphone. Udover udfordringen med at komme på nettet, kan der være problemer med, at eleverne ikke har plads på deres smartphones, til at installere de applikationer, som var påtænkt at de skulle benytte.

Mange af de applikationer som kan bruges, er skyld i at, batteriet hurtigt bliver brugt. Det kan være et problem, hvis eleverne bliver sendt på "feltarbejde".  Strømproblemet kan også være en udfordring i klasselokalet, da eleverne bare forventer at der tilslutnings muligheder tilstede, når de har behov, og ikke selv tænker tanken om, at de måske også selv kunne medtage en forlængerledning.

Konsekvensen er at, elever kan opleve at lige pludselig imens de er godt igang, så skal de flytte sig fysisk for at finde en stikkontakt.

Nogle møder også op til undervisning med en næsten afladet telefon, da de sikkert har brugt den i toget, både som billet og som underholdning.

Jeg forsøger at opmuntre dem til at tage ansvar for deres egen batteri resurse, eventuelt må de medbringe en "Powerbank", så de kan holde strøm på batteriet under deres skolearbejde.

Men nu er der også mange gode oplevelser, ved brug af IT. Det er mit indtryk at eleverne synes at det sjovt og givende, at de skal arbejde kreativt med "tør teori", og dermed for eksempel, optage videoer som de uploader til Youtube, for bagefter at vise dem til de andre, via QR-koder eller Facebook.

Socrative - Også en måde at evaluerer på.

I dag er vi blevet præsenteret for forskellige webbaserede feedback-værktøjer..... her er et eksempel på brug af platformen "Socrative"

Hvis du har lyst til at tage min lille test ( 5 spørgsmål ) kan du gå til nedenstående web-adresse.

Testen er åben frem til mandag 27/11 kl. 08.00.

https://b.socrative.com/student/

Derefter skal du gå "Room Name FLEMMING7365"

God fornøjelse :-)


Socrative er en platform, som i anvendelse minder om Kahoot. Med Socrative, kan vi stille eleverne spørgsmål, som de skal svare på via "socrative-platformen". I modsætning til Kahoot, så behøver eleverne ikke at sidde i klasse og se spørgsmålene på tavlen. Det giver eleverne mulighed for at de kan sidde for den selv og fordybe sig i spørgsmålene, eventuelt kan de gøre det hjemme, det kræver kun netadgang. Det er også muligt at afholde et lille vædeløb, hvor hver elev har en figur på tavlen, som rykker frem, hver gang der svares korrekt. Her er der ikke tid på, så eleverne har den tid de skal bruge, til at læse spørgsmål / svar, inden de afgiver deres svar.


Her er et eksempel på, hvordan det kan se ud, når elever svarer på spørgsmål.

Forud for denne video, har jeg lavet et opslag på Faebook, holdets egen gruppe, og opfordret dem til at svare på spørgsmålene.

Mindmap

Kahoot som evalueringsværktøj

Jeg har brugt "Kahoot" til at evaluerer eleverne, efter lektionerne i de forskellige fag. Kahoot er en slags spil, hvor eleven for stillet et spørgsmål, eller ser et foto og der ud fra, skal der svares, ved at trykke på det korrekte felt, som både er markeret med hver sin farve, og hver sin figur. Det gør at man kan anvende platformen, i det tilfælde at der nogle af eleverne som er farveblinde. Når man laver en Kahoot med egne spørgsmål, har man mulighed for at kunne vælge flere muligheder til og fra.

• Man kan vælge om der skal indsættes et billed, eller om det kun skal indeholde tekst. 
• Tiden som eleven har til rådighed kan justeres. 
• Skal der være point eller rigtig svar som tæller.
• Man kan vælge 2,3 eller 4 svarmuligheder og markerer flere svarmuligheder som korrekte.

Første gang jeg anvendte anvendte Kahoot, havde jeg ikke medtaget muligheden for point. Det viste sig at være en "lidt" kedelig runde, da det ikke trykkede på "konkurrenceknappen".

Anden gang prøvede jeg med den samme Kahoot, med samme hold, dog med pointmuligheden slået til, og så kan det nok være, at elever kom op af stolene.

Jeg har prøvet at køre en Kahoot, efter endt undervisnings dag, nogle gange starter vi næste dag med gårsdagens faglige mål.

Jeg har også forsøgt mig med en Kahoot om morgenen, men dagens indhold. Det gør jeg af to grunde. Den ene grund, er for at afklare om eleverne har den viden om emnet, som de påstår at de har. Det er sjældent tilfældet. Den anden grund er, at Kahoot´en indeholder mange af dagens målpinde, og det gør at eleverne er mere deltagende i undervisningen, når vi når til de emner i løbet af dagen, for de vil ikke tabe, når dagen afsluttes med Kahoot´en igen.

Når man har registreret sig på www.kahoot.it, kan man lave sine egne spil. De kan holdes hemmelige, eller de kan være offentlige, så andre kan søge dem. Det giver også én selv mulighed for at "låne" fra andre, men man skal opmærksom på, om spørgsmål og svar passer efter de forhold som man underviser under.

Man kan både spille Kahoot på computer og smartphone, både på nettet og via en applikation.

En demonstration af, hvor let det er at bruge Blogger

Et tilfældigt foto

Opstart på eksamensopgave